一个文科生的基尔霍夫定律

成都航空职业技术学院　文诗

　　文诗，女，汉族，1995 年7 月出生，中共预备党员，成都航空职业技术学院航空电子工程系 2013 级应用电子技术专业 2 班学生。曾获2015 年国家奖学金、2014 年国家励志奖学金、成都航院英语口语比赛、听力比赛一等奖；获学校勤学上进好人、三好学生、学习标兵等。

我是芸芸学子中普通的一员，每天做着最普通的事：上课、学习、思考。和大多数人一样，我的座右铭是简单易记的 “一分耕耘，一分收获”，从小学沿用至今。偶然读到欧阳修的 “立身以立学为先，立学以读书为本”，深以为然，牢记于心，引以为座右铭。而后的生活慢慢开始有所变化，因为 “读书”。

文理兼修　迎难而上

第一次让人觉得有点特别，是因为我的成绩。

“年级第一的成绩”让大家认识了我，同时 “理科专业年级第一的文科生”，让大家记住了我。

我违背 “常理”地选择了工科院校的理科专业，于是在一堆理科生中用“弱势”展开了学习和追赶。

最初，看到专业课程的数字电子技术和模拟电子技术，我的心里就开始犯难。同学们友好地告诫我理科是 “很难的”，老师也安慰着说 “文科生没有基础，理解起来是有点困难的”。可是，哪有一门学科是容易的，哪有学习是能一蹴而就、无须积累的呢？于是我下定决心从零开始，用最短的时间赶上大家的脚步，我要用实践证明 “世上无难事，只怕有心人”。

在学习数电的第一天，我做出了一件让自己也意外的事情———竞争并当选了数电课代表。我知道这是我最担心的学科，也就是我最要努力的地方。深知当课代表首先上课就要全神贯注，起到带头作用，其次要把学科学到最好，自己没有问题，还要帮助同学们解惑答疑，这就需要时时刻刻提醒自己要加倍努力。因此，用课代表的责任和义务督促自己，是最好的学习方法。

学习的第一天，老师提到的简单的电学常识我只有模糊的印象，让我很沮丧。于是在第二天课前，我用了一晚上的时间好好补习了基础知识，果然课堂上对于老师讲到的点不陌生了。第三天课前，我提前预习了第一小节的知识，明显能跟着老师的思路走了。而后，我开始预习一整章的知识点，在老师提到某点的时候，我已经能迅速并提前说出答案了。

课本的每一页我都写下密密麻麻的笔记，教室的第一排也成了我的专属位置，课上回答提问时总有我的声音。每个晚上一定要抽出一个小时巩固课上所学的知识点，每个习题至少要练习六七遍。到后来我能自己分析思考解决习题，能帮助同学们解决困惑，能帮助大家划复习重点。

一点一点地积累，一点一点地改变。不到两周的时间，我从担心学习到主动学习，从同学们眼中的 “什么都不懂”到 “你怎么都知道”。不到一个月的时间，从老师口中的 “你多问问其他同学”到 “课后你们可以多问问文诗”。学习上的进步带来的欣喜让我更加充满了动力。

当然，这只是其中的一门学科。在后来的模电、单片机、C 语言等课程的学习中，我已经不需要学习数电时的 “过渡期”了。我也已然成为一名 “理科生”。

有人质疑说：“你一定是背下来的吧？”我确实运用了文科生的特性。大家觉得文科生的记性特别好，我却不然。一个知识点看一遍记不住，就多看两三遍，看一天记不住，就坚持天天看。如果印象还不深刻，我会一遍遍地默写，“好记性不如烂笔头”。其次，我试着用文科生的思维多去理解和感悟，梳理知识框架，理清解题思路。把知识消化透之后，总结成清晰的条理。

在我看来，学习并不分文科和理科。学习在于努力和坚持，更重要的是找到适合自己的学习方法。在学习文科的时候，我学会了如何理解和整理众多的知识点和结构关系，在学习理科的时候，我懂得如何理性思考和做事公式化、标准化。这两者并不存在优势和劣势，也不相互冲突，在结合之后，对我的学习更是有非常大的帮助。

所以在期末的成绩单上，我的名字排在第一位。成绩是对我的付出和努力最好的检验，我交给了自己一份还算满意的答卷。

努力付出　感激收获

因为对学习数电的重视，第一周课堂上简单的基尔霍夫定律至今让我印象深刻。电流定律中，在任意节点，输入电流等于输出。理科生眼里平淡无奇的一个定律，我却感慨颇多。

这两年多的学习生活，就如这定律，有付出才会有收获，你付出了多少决定你能收获到多少。努力的程度是和收获的成绩相匹配的。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

因为担心学不懂，课前认真预习，课上认真听讲，课后复习巩固。记不住的知识点一遍遍默写，弄不懂的习题一遍遍练习，学不会的章节一次次问老师。在一点点地努力下，学科成绩成了最高分，总成绩一直保持在班级第一，智育成绩全系第一。

因为知道 “纸上得来终觉浅”，我在打好专业知识基础的同时，努力将其应用到实际当中。实训操作的时候，勤动手，多提问，细心做好每个细节。从产品的组装做到完整美观，引脚的长度控制到长短一致，导线的布置整洁合理，到每个小小的焊点都力求做到最完整光滑。实训的成绩均为优秀。

因为担心写的论文和报告不够专业，我跑遍图书馆，翻阅各类专业书籍，摘抄精华，反复斟酌融合成为一句话。每个专业词汇再三理解其含义和用途后才写入文章。实训报告被老师作为写作模板。

因为想要社会实践调查更为真实有效，我用了一周的时间，设计问题，印制问卷，采访和调查了100 位同学。将收集到的数据分类统计，准确计算后，分析和剖理产生的结果和原因。调研报告也很幸运地从全院五百多份中被筛选出来，成为32 份优秀作品之一。

因为想要更深刻地认识本专业，我利用暑假的时间寻找电子科技公司实习。从实习中我更加认识到学习专业知识的重要性，了解了未来专业的发展，积累了工作经验，学习了如何把所学运用到实际。加上在校的学习和思考，对于本专业认识总结比较深刻，我受老师邀请给本专业9 个班同学进行演讲和交流。

因为想完成状态最好的5 分钟演讲，本来对 PPT 只知一二的我努力学习字体、排版、动画制作等各个方面，重复修改一秒钟的切换、一个进入旋转的动作、一个形状的设计，把演讲稿的内容精确到对得上每个字、每一秒，一遍遍试讲到喉咙沙哑。最后我以最高票数获选勤学上进好人。

我每天坚持用英语自我对话，在英语口语、听力比赛中获一等奖，通过了英语四、六级。每学期成绩保持第一名，获得成都航院三好学生、学习标兵、优秀学生等。而后国家励志奖学金、国家奖学金的获选，让我深受鼓舞。

不忘初心　方得始终

在成长和收获中，贴在我身上的标签越来越多，但是我知道，我不是大家眼中那种厉害的人，我也没有任何过人之处，我最开始的初衷只是想要学到更多的东西，坚持做自己喜欢做的事。

基尔霍夫定律中有一条：环路为零。学习的这条路上，也是充满各种经历，会得到，会失去。当你遇到艰难挫折时，你退缩了，放弃了，是减分；当你面对挑战时，你坚持了，成功了，是加分。失败了的经历，可能是减分，但是收获和积累到的经验也是加分。加加减减，最后都相互抵消。

失望和沮丧的时候，不能放弃，要继续前行。收获和成功的时候，不能骄傲，要更加努力。所以我也常提醒自己记得 “初心”———为了获得更多知识充实自己；也提醒自己要 “清零”———用最积极的状态去学习、去生活。

雪莱说：“我们愈是学习，愈是感觉自己的贫乏。”学习得越多，反倒越看到自己的无知，越看到自己懂得太少、做得还不够好，还有太多需要完善和提升的地方。每一个收获也在提醒我要更加努力，要比昨天的自己更好。

我很感激学习给我带来的美好改变。在没有学习唐诗的时候，我不会知道落日晚霞可以用 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”来描绘意境美；在没有学习语文的时候，我不懂得赏析 “人是一根会思想的芦苇”所表达的人的强大和渺小；在没有学习数学的时候，我不懂得如何更科学地、理性地去生活；在没有学习电子的时候，我不曾想到小小的电线电阻，竟能给社会带来巨大的改变。

过去的收获我会好好珍藏，轻轻放下，因为学海无涯。未来在前，我也已整装待发。

师长点评：一个学文科的女生，选择了理工科的电子技术专业，勤奋好学，靠着一种坚持，她成为年级的第一名；一个诗一般的女孩，内外兼修文理并进，努力践行着 “航空报国，追求卓越”的成航精神，她登上了2015 年学生好人榜之首。

成都航空职业技术学院党委副书记、副院长、教授　陈玉华